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Ancora puntamenti, in cui però le braccia sono sostituite da uno
strumento semplice: tubi di cartone di lunghezza e diametro differenti. L’uso dello
strumento aiuta i ragazzi a cogliere i due angoli, uno verticale e uno orizzontale,
necessari a determinare la posizione dell’oggetto.
Materiale occorrente:
 | tubi di vario diametro e di qualsiasi materiale, purché opachi
(acchiapparaggi) |
| fogli di carta da pacco bianca, da disegno, pennarelli |
| trespolo (o cavalletto per macchina fotografica) con infisso un chiodo
per potervi inserire un tubo di cartone |
| macchina fotografica (che utilizzerà l'insegnante per documentare i
momenti significativi del lavoro). |
Fasi di lavoro (All’aperto)
- Puntamento acchiapparaggi
- Variazione dell'angolo di incidenza della luce
- Variazione della posizione delle macchie nel
tempo
Ampliamenti
| Introdurre l’idea dei "cilindri di luce"
che si catturano con l’acchiapparaggi e studiare le sezioni piane dei cilindri di
luce, le "macchie di luce". |
Classi 1B e 1C delle scuole
"G.B.Grassi" di Rovellasca e "G.Mazzini" di Turate (CO)
Tempi
| Punti 1 e 2.1: 1h per le attività di puntamento ed osservazione delle
macchie all’aperto e 1h di riflessione e formalizzazione in classe. |
| Punto 2.2: 2h + la raccolta dei dati da farsi nell’arco di una
qualsiasi mattinata. |
| Punto 3: da definire |
Classe 1G della scuola
"Stoppani" di Lecco
Classe 2C della scuola "Cazzulani" di Lodi
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