Istituto comprensivo "P. Sarpi" - Settimo Milanese

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Durante le attività sperimentali gli alunni hanno lavorato divisi in gruppi, all'interno dei quali, a rotazione, hanno assunto uno dei seguenti incarichi:

 1- coordinatore delle attività e responsabile della pulizia e ordine del materiale di laboratorio

2- verbalizzatore delle attività svolte e conservatore della documentazione

3- osservatore delle dinamiche del gruppo

4- Anacleto: quello che può dire tutto quello che pensa.

I ruoli all’interno del gruppo e le schede di rilevazione sono stati elaborati dagli alunni in seguito a momenti di confronto e discussione.

Ogni gruppo ha scelto il proprio nome: ciò ha contribuito in modo fondamentale a svilupparne la  coesione.

Quando sono stati definiti gli incarichi all’interno dei gruppi, il nostro dubbio era che gli alunni fossero troppo assorbiti dallo svolgere queste funzioni per potersi occupare del lavoro sperimentale con la dovuta attenzione.

In realtà i risultati sono stati soddisfacenti:

-         il fatto di avere un compito di servizio ben preciso non ha interferito con il lavoro da svolgere, anzi ha fatto sì che tutti, anche i più reticenti, si sentissero impegnati a partecipare attivamente e a dare il loro contributo.

-         separare la verbalizzazione dei diversi aspetti del lavoro di gruppo ha migliorato la qualità degli elaborati individuali e ha facilitato la fase di stesura delle relazioni.

La funzione di osservatore delle dinamiche di gruppo ci è sembrata indispensabile perché, nelle nostre classi, i ragazzi sono ancora molto "piccoli”: le relazioni interpersonali si basano principalmente sul contatto fisico (spintoni, scherzi stupidi...) e sono caratterizzate da uno scarso autocontrollo. L’osservazione e la registrazione dei comportamenti all’interno del gruppo ha stimolato gli alunni a riflettere e a modificare progressivamente gli atteggiamenti che erano di ostacolo alla realizzazione del lavoro.