Istituto comprensivo "P. Sarpi" - Settimo Milanese

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1 - Indagine sulle preconoscenze

La cartella contiene alcuni elaborati dei ragazzi, che illustrano due diverse modalità di indagine sulle preconoscenze/preconcezioni:

• Brainstorming sui cinque sensi e successiva discussione per riorganizzare le conoscenze condivise
• Richiesta di rappresentare con disegni le proprie idee relative all’anatomia dell’occhio

  2 - Programmazioni ed itinerari didattici

  Vengono illustrate:

  • Programmazione delle attività del progetto SENIS nella scuola media "Paolo Sarpi di Settimo Milanese nell’anno scolastico 1999-00
  • Le finalità relative ai percorsi di lavoro di una classe prima e di una classe seconda
  • Il percorso di lavoro "IMPARIAMO AD OSSERVARE" classe prima
  • La presentazione del percorso di lavoro "IL MONDO E’ COME LO VEDIAMO?" classe seconda
  • Il percorso di lavoro "IL MONDO E’ COME LO VEDIAMO?" classe seconda, suddiviso in due parti:
    1. la prima relativa al funzionamento dell'occhio ed alla sua interazione con il cervello nel meccanismo della visione;
    2. la seconda relativa all'utilizzazione degli strumenti di ingrandimento.

     

  • le interazioni dei percorsi con l’attività della tematica SUOLO
  • i collegamenti tra i percorsi e la programmazione disciplinare

   

  classe prima

  classe seconda

3 - Unità operative

La cartella contiene alcuni elaborati dei ragazzi, che illustrano l’attività svolta

CLASSE PRIMA

• Il nostro laboratorio: i cinque sensi (attività sperimentale del percorso di lavoro IMPARIAMO AD OSSERVARE)
• La mappa concettuale realizzata alla conclusione del percorso IMPARIAMO AD OSSERVARE

CLASSE SECONDA

• Le illusioni ottiche
• L’ampiezza del campo visivo
• Il limite di risoluzione
• Relazione finale del percorso "IL MONDO E’ COME LO VEDIAMO?"

4 – Materiali e strumenti di lavoro

Alcuni esempi di schede guidate proposte ai ragazzi, relative al percorso di lavoro "IL MONDO E’ COME LO VEDIAMO?" classe seconda:

• L’occhio
• Gli strumenti di ingrandimento
• Osserviamo le cellule

Le verifiche dei percorsi di lavoro

• IMPARIAMO AD OSSERVARE: I cinque sensi
• IL MONDO E’ COME LO VEDIAMO: L’occhio
• IL MONDO E’ COME LO VEDIAMO:
• Osserviamo le cellule 1
• Osserviamo le cellule 2

Griglie per i docenti:

• griglia per l’osservazione dell’attività sperimentali (gli indicatori sono quelli relativi agli obiettivi declinati nella presentazione del percorso di lavoro "IL MONDO E’ COME LO VEDIAMO?" classe seconda)

5 – Riflessioni e problemi

Viene illustrata una proposta per l’organizzazione dei gruppi di lavoro:

• Individuazione degli incarichi all’interno del gruppo
• Griglia di osservazione – rilevazione delle dinamiche di gruppo, per i ragazzi

6 – Raccordi disciplinari e interdisciplinari

Vengono illustrati alcuni possibili percorsi collaterali, relativi alla ricerca di relazioni nella realtà (collegamento con la matematica: proporzionalità diretta):

• Lunghezza di matite e relative ombre (documento alunni)

7 - Prodotti

Gli ipertesti, realizzati dagli alunni nel laboratorio di informatica, descrivono le attività svolte:

• IMPARIAMO AD OSSERVARE
• L’OCCHIO
• PERCORSO DI ORIENTEERING NEL BOSCO
• IL MONDO E' PROPRIO COME LO VEDIAMO?

 

Questi lavori sono in formato Powerpoint e sono disponibili solo nella versione su CD Rom.