• Disegniamo oggetti che ci diano l’idea di calore e di temperatura
• Tentiamo di spiegarlo oralmente

• Esperienza sulla temperatura rilevata prima ogni due minuti e poi ad ogni minuto fino ad ebollizione. (alla domanda “la temperatura salirà ancora?” si ottengono le ipotesi più disparate)
• Costruire, su carta millimetrata, il grafico dell’andamento della temperatura

• Situazione problematica per far scaturire la differenza tra calore (flusso di calore) e temperatura e “l’idea” che si misureranno con strumenti diversi

• Disegni ed esposizione di idee risultano abbastanza coerenti (#)

• Strumenti ed unità di misura di temperatura e calore

• Come rappresentare graficamente, come scegliere le unità di rappresentazione grafica: cosa si legge da un grafico (&) 

• Miscelamento di quantità d’acqua a temperature diverse: prima si mantiene costante la massa, poi si varia la massa.

• Come aiutarci con una rappresentazione “grafica”, per capire cosa succederà? 

• La temperatura finale è ancora intermedia tra le due iniziali?

• Cerchiamo di capire l’equilibrio, prima lo descriviamo a parole “Il flusso di calore “passa” dal corpo più caldo a quello più freddo fino a raggiungere l’equilibrio”. Poi tentiamo ancora di comprendere la differenza tra calore e temperatura

• Rappresentazioni con grafici, “monetine”, per capire cosa succederà. Con una specie di istogrammi, togliamo ed aggiungiamo fino a che le “colonne” risultano di uguale altezza (&)

Proprietà dei materiali 

• Il corpo umano, cosa avverte e cosa "misura"
• Proprietà dei materiali
• Sorgenti di calore e combustibili

• tocchiamo diversi oggetti che mi danno sensazioni diverse, descrizione 

• Problematizzazione di  cosa succederà se usiamo il termometro per misurare la loro temperatura: risposte diverse

• Misuriamo anche con il termometro la  temperatura dei diversi oggetti presenti nella stanza

• Schede semistrutturate da completare

• Serie di esperienze al LIS di Trieste

• Tabelle con rappresentate esemplificazioni di sorgenti di calore e combustibili

• Individuazione di altre sorgenti e dei relativi combustibili

• Problematizzazione della differenza tra sorgenti primarie e secondarie

• Il corpo umano percepisce lievi o forti sensazioni a seconda del materiale con cui viene a contatto

• Anche dopo la misurazione con il termometro non sempre formalizzano in modo corretto che tutti i materiali presenti nella stanza hanno temperature “abbastanza uguali”

• "Consapevolezza" della velocità di passaggio del flusso di calore (#)

• Buoni e cattivi conduttori (&)

• Differenza fra il corpo umano e il termometro

• I diversi materiali si comportano in modo differente nei confronti della propagazione del flusso di calore.

• Concetti di conducibilità termica, dilatazione termica, propagazione del calore (conduzione, irraggiamento, convezione)(&)

• Passaggi di stato

• Corrispondenza tra sorgenti di calore e combustibili (&); l’unica sorgente “inesauribile” è il sole

(&): formalismo